Tegnefærdigheder bør være en mere vigtig del af skolens læseplan | DK.DSK-Support.COM
Forældrerollen

Tegnefærdigheder bør være en mere vigtig del af skolens læseplan

Tegnefærdigheder bør være en mere vigtig del af skolens læseplan

Tegning spiller en stor rolle i vores kognitive udvikling.

Det kan hjælpe os med at lære at skrive og tænke kreativt, udvikle hånd-øje koordination, slibe analytiske færdigheder, og begrebsliggøre ideer. Men tegning er sjældent brugt som et værktøj til at lære i skolen. Generelt er de fleste high-school lærere ikke uddannet i visuel uddannelse.

Tegning er ikke noget, der bør begrænses til kunst lektioner - det er en færdighed, der kan spille en rolle i mange forskellige fagområder i skoleundervisningen, og senere på arbejdspladsen.

For gymnasieelever, kan tegning indarbejdes i læring på mange måder, herunder visuel kortlægning, refleksiv tænkning, organisere og præsentere information, og en måde for kommunikation, der kan overskride sprogbarrierer.

load...

Her er grunden tegning er så vigtigt, og hvorfor børn skal undervises dygtighed i skolen.

Hvordan lærer børn at tegne

Tegninger er eksterne repræsentationer af din tankegang - og da du var lille, du gjorde det hele tiden.

Når folk siger, at de ikke kan tegne, hvad de rent faktisk mener er, de kan ikke trække noget nøjagtigt som det ser ud. Men, som enhver færdighed, kan tegning være læring gennem uddannelse og praksis.

load...

Det er en udbredt opfattelse, at der er seks stadier i tegning udvikling. Disse omfatter:

Skrible stadie (to til fire år):

Børn går gennem en proces med forståelse for, at deres fysiske handlinger kan diktere de karakterer, de foretager. I første omgang er tilfældig kradse (kineasthetic aktivitet), men udvikler sig til en mere kontrolleret aktivitet.

Pre-skematiske fase (fire til syv år):

Børn begynder at bruge figurer og symboler til at udforske relationer og deres omgivelser.

Skematisk etape (syv til ni år):

Børn udvikler en 'skema', eller konsekvent måde at portrættere en genstand eller person eller miljø. Disse billeder udviser generelt deres viden om noget.

Realistisk fase (ni til 12 år):

Børn begynder at fokusere på detaljer og realistiske features i deres tegninger. De er bevidste om deres kammerater og detaljeringsgraden i deres tegninger.

Pseudo-naturalistisk trin (12 til 14 år):

Børn begynder at fokusere på det endelige produkt, på, om billedet ser godt ud og er behagelig for kammerater og forældre. De begynder at have en forståelse af tre-dimensionelle rum i deres tegninger. Studerende er ofte utilfreds med resultatet.

Krise af puberteten / kunstnerisk beslutning (14 til 17 år):

I den unge scene, skal en bevidst beslutning gøres for at fortsætte med at tegne og engagere sig i visuel tænkning. Billeder skabt blevet meget individualiseret.

Hvordan tegning kan hjælpe dig med at tænke kreativt

Tegning bruges på mange områder: i medicin til at undervise observation færdigheder i diagnosticering, i antropologi som en metode til at tage feltnoter, i videnskaben at dokumentere eksperimenter og processer, i design til at begrebsliggøre ideer, i arkitektur at kortlægge og spatialise bygninger, og i teknologi til at udvikle prototyper.

Francis Wells, en hjerte-kirurg, gør tegninger for at kortlægge hans kirurgi procedure, selv til omfanget af tegningen med patientens blod under kirurgi (som ses nedenfor).

Skitsering er det perfekte værktøj til brainstorming og hurtig idé generation eller hurtigt optage feltnoter. Visuel mapping er en måde at identificere problemer og skabe forbindelser. Det kræver ikke du at tegne noget, nøjagtigt som det er.

At lære simple visuelle organisation teknikker som Synectics, en forbindende tænkning teknik, gestalt teori, psykologi meningsfuld opfattelse, at reglen om tredjedele som en teknik af komposition, farve psykologi, hvordan vi bruger farver til at engagere en seer, og principperne om design kan hjælpe eleverne organisere og engagere information på tværs af fagene.

The University of Newcastle har en veletableret Naturhistorisk illustration program, der har set samarbejdet mellem videnskab og illustration til at visualisere fænomener i den fysiske verden. Eleverne bruger tegning og illustration til at kommunikere resultater på områder som medicin, taksonomi og arkæologi.

Der opstår et stigende behov for vores uddannelsessystem til at producere innovative og kreative medlemmer af samfundet - de studerende har brug for at være kreative tænkere.

Nøglen måde, de kan være kreative, er ved at lære at oversætte tanker og ideer til reelle og håndgribelige ting.

Ari Chand, Casual Akademisk og ph.d.-studerende i Design, University of Newcastle Denne artikel blev oprindeligt offentliggjort på samtalen. Læs den oprindelige artikel.

load...